Osana Jyväskylän yliopiston ohjausalan opintojani minulla oli ilo osallistua Järjestön hallitusosaaja -koulutuksen kehittämiseen. Haastattelin osallistujia JHO-koulutuksessa opitun merkityksestä Teamsin välityksellä keväällä 2026. Haastatteluaineistostani nousi viisi keskeistä teemaa.
Teema 1: muutos hyvinvoinnissa ja motivaatiossa
JHO-koulutuksessa taidot ja ymmärrys vahvistuivat, mikä lisäsi varmuutta ja vähensi “oman energian kulutusta”. Koulutus vahvisti varmuutta siitä, että asioita on tehty oikein ja selkeytti omaa osaamista ja roolia. Nämä puolestaan helpottivat turhautumista. Koulutus herätti uteliaisuutta ja halua oppia lisää. Kun ymmärrys rooleista ja rajapinnoista lisääntyi, vuorovaikutus parani.
Teema 2: koulutuksen merkitys ja lisäarvo omalle uralle
Ohjausalan teorioissa toimijuus linkittyy siihen, että yksilö näkee oman suhteensa aiempaan ja omaan toimintahorisonttiinsa eri tavalla ja asemoi itseään uudelleen. Muutos ja sen reflektio avaa tähän mahdollisuuden. Haastatteluissa Järjestön hallitusosaaja -koulutus ei näyttäytynyt irrallisena, vaan se nähtiin selkeästi hyödylliseksi osaksi omaa kehittymistä ja elinikäistä koulutuspolkua. Vaikka koulutuksella ei tunnistettu olevan suoraa vaikutusta työllistyvyyteen, sen koettiin tuovan lisäarvoa sekä lisäävän valmiuksia vaihtoehtoisille urapoluille ja tulevaisuuden muutosten kohtaamiseen. Useampi haastateltava tunnisti koulutuksen linkittyvän sekä harrastuspohjaiseen luottamustoimeen että palkkatyöhön järjestökentällä ja eräs totesi, että osaamista voi tuoda esille CV:ssä. Merkitykselliseksi koettiin osaamisen ylläpito ja kehittäminen sekä koulutuksesta saatu tuki omaan hallitustyöskentelyyn. Haastattelujen perusteella yksilön toimijuus on siis vahvistunut koulutuksessa.
Teema 3: itsensä toteuttaminen
JHO-koulutus tukee omaa kehittymistä, ei pakotettuna vaan kiinnostuksesta. Eräs haastateltava kertoi, että koulutus lisäsi varmuutta omasta toiminnasta ja vahvisti käsitystä siitä, että hän oli toiminut monessa asiassa oikeilla linjoilla. Tämä lisäsi rohkeutta ehdottaa uusia ideoita ja toimintatapoja sekä kehittää hallituksen työskentelyä aktiivisemmin. Koulutus on vaikuttanut osallistujan pystyvyysuskomuksiin, tulosodotuksiin ja henkilökohtaisiin tavoitteisiin, jotka ohjausalan teorioissa nähdään keskeisimpinä urakehityksen rakennuskivinä ja toimijuuden avainmekanismeina.
Teema 4: omien arvojen toteuttaminen
Kun koulutuksen hakeudutaan vapaaehtoisesti, se tavallisesti vastaa omia arvoja. Yksi haastateltava korosti, ettei tee vapaaehtoisesti sellaista, mikä ei tunnu mielekkäältä. Tässä kohdassa pari haastateltavaa kertoi pitävänsä koulutusta tasa-arvoisena: osallistujat ovat eri ikäisiä ja eri taustoista, ja etä- ja lähiosallistuminen on kaikille tasapuolista. Koulutuksessa korostettiin kunnioittavaa kohtaamista ja vuorovaikutusta, Erätauko-menetelmä oli hyödyllinen. Vuorovaikutus on tärkeä osa omia arvoja ja tekemistä.
Useampi haastateltava kertoi, että koulutus tukee omien arvojen toteuttamista, sillä järjestötyö vaikuttaa demokraattiseen yhteiskuntaan ja osallistumisen mahdollisuuksiin. Lisäksi arvojen tasolla koulutus vastasi haluun hoitaa hallitustyötä vastuullisesti ja hyvin, erityisesti tilanteessa, jossa osaaminen oli aiemmin karttunut pääosin käytännön kautta.
Teema 5: avoin, kohtaava ilmapiiri ja vertaispalaute
JHO-koulutuksen ilmapiiri koettiin yleisesti hyväksi, keskustelu avoimeksi ja kouluttajat kohtaaviksi. Huomionarvoista on, että ilmapiiri koettiin rennoksi ja luontevaksi. Näin kokivat sekä kouluttajat että osallistujat. Tämän voi ajatella edesauttaneen sitä, että oppimista ja vertaisoppimista tapahtui. Lisäksi eräs haastateltava mainitsi, että koulutuksen työtavat tukivat vertaisoppimista. Ryhmät toimivat pääosin hyvin, vaikka ryhmien toimivuutta olisi voinut vielä parantaa esimerkiksi kokemuksen mukaan eriytetyillä kokoonpanoilla.
Ajattelen, että opintokeskusten koulutus tukee yksilön kehittymistä niin, että lähtökohtana on oma kiinnostus osaamisen kehittämiseen. Koulutuksissa saatu vertaispalaute tukee itsensä kehittämistä, samoin kokemukseni mukaan myös koulutuksissa tehty itsearviointi sekä kouluttajalta saatu palaute. Osallistujan toimijuus vahvistuu mielekkäässä toiminnassa, yhdessä toisten kanssa ja itseään ja omia arvojaan toteuttamalla. Parhaassa tapauksessa tuemme yksilön toimintamahdollisuuksien ja toimintahorisontin laajenemista ja minäpystyvyyden kokemusta, kuten toteuttamissani haastatteluissa kävi ilmi.
